SKILL-LAB: CORSI MULTISETTORIALI PER POTENZIARE LE COMPETENZE E FAVORIRE L’OCCUPABILITÀ

Corsi di for­ma­zio­ne gra­tui­ti per adul­ti finan­zia­ti da Regione Toscana e fina­liz­za­ti all’in­gres­so o al rein­se­ri­men­to nel mer­ca­to del lavo­ro (Upskilling e Reskilling).

Corsi gratuiti

Zona ter­ri­to­ria­le: Livorno e pro­vin­cia. Estratto dal Progetto.

Accoglienza e reference in biblioteca

CONTENUTI: le carat­te­ri­sti­che del­la biblio­te­ca, del­le tipo­lo­gie di pub­bli­co e del­la stra­te­gia di offer­ta; ana­liz­za­re i pro­ble­mi, i biso­gni e le aspet­ta­ti­ve del­la comu­ni­tà di rife­ri­men­to; meto­di e tec­ni­che di comu­ni­ca­zio­ne e nego­zia­zio­ne; come gesti­re le pro­po­ste degli uten­ti, i desi­de­ra­ta e i reclami
OPPORTUNITÀ NEL MERCATO DEL LAVORO: La figu­ra, oltre al tra­di­zio­na­le impie­go pres­so biblio­te­che pub­bli­che, vie­ne sem­pre più spes­so richie­sta da socie­tà e coo­pe­ra­ti­ve pri­va­te cui gli enti pub­bli­ci affi­da­no tra­mi­te gara d’ap­pal­to i ser­vi­zi biblio­te­ca­ri oppu­re per la rea­liz­za­zio­ne di pro­get­ti a termine.

Narrazioni inclusive – Allestimento degli spazi della cultura

CONTENUTI: meto­di e tec­ni­che per alle­sti­men­to spa­zi con mate­ria­le biblio­gra­fi­co e nuo­ve tec­no­lo­gie; pro­get­ta­re e rea­liz­za­re, in rela­zio­ne alle neces­si­tà di spe­ci­fi­ci pub­bli­ci (es. bam­bi­ni, disa­bi­li, anzia­ni ecc.) stru­men­ti di sup­por­to alla frui­zio­ne del patri­mo­nio del­la biblio­te­ca; ren­de­re il mate­ria­le docu­men­ta­le in for­ma­to acces­si­bi­le per per­so­ne con biso­gni spe­cia­li; ele­men­ti base di tec­no­lo­gie assi­sti­ve, acces­si­bi­li­tà docu­men­ta­le e software.
OPPORTUNITÀ NEL MERCATO DEL LAVORO: la figu­ra, oltre al tra­di­zio­na­le impie­go pres­so biblio­te­che pub­bli­che, vie­ne sem­pre più spes­so richie­sta da socie­tà e coo­pe­ra­ti­ve pri­va­te cui gli enti pub­bli­ci affi­da­no tra­mi­te gara d’ap­pal­to i ser­vi­zi biblio­te­ca­ri oppu­re per la rea­liz­za­zio­ne di pro­get­ti a termine.

Ascolto attivo e azioni di sostegno

CONTENUTI: tec­ni­che di ascol­to atti­vo per rile­va­re gli inte­res­si del­l’as­si­sti­to e per atti­va­re azio­ni di sostegno;
impo­sta­re una rela­zio­ne di aiu­to, adot­tan­do com­por­ta­men­ti coe­ren­ti con i biso­gni psi­co­lo­gi­ci e relazionali
del­l’as­si­sti­to e del­la famiglia/nucleo di rife­ri­men­to; prin­ci­pa­li disci­pli­ne crea­ti­ve e rela­zio­na­li per il benes­se­re del­la per­so­na: fina­li­tà e ambi­ti di appli­ca­zio­ne; pro­muo­ve­re e sup­por­ta­re gli inte­res­si signi­fi­ca­ti­vi e affet­ti­vi per l’as­si­sti­to (pian­te, fio­ri, ani­ma­li dome­sti­ci, hob­by, etc… .
OPPORTUNITÀ NEL MERCATO DEL LAVORO: i set­to­ri socioas­si­sten­zia­le e socio­sa­ni­ta­rio offro­no all’o­pe­ra­to­re inte­res­san­ti spa­zi occupazionali.

CAPOFILA

Itinera Formazione E.T.S.

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